Inteligencia artificial en educación
La inteligencia artificial está empezando a transformar la forma en que enseñamos, aprendemos y accedemos al conocimiento.
En esta sección analizo cómo herramientas basadas en IA están influyendo en:
- la enseñanza en Formación Profesional
- la creación de contenidos educativos
- el trabajo intelectual
- la organización del conocimiento
También comparto reflexiones sobre regulación, tendencias tecnológicas y experiencias prácticas aplicadas al aula.
Serie: IA en FP 2026
En esta serie exploro cómo la inteligencia artificial está empezando a integrarse en la Formación Profesional y qué implicaciones tiene para estudiantes, docentes y empresas.
Algunos de los temas que abordo:
- automatización del marketing con IA
- asistentes educativos basados en conocimiento
- herramientas como NotebookLM
- regulación europea de la inteligencia artificial
- transformación del aprendizaje
NUEVO MÓDULO OPTATIVO
Inteligencia Artificial para el Marketing y el Comercio
Recursos de IA aplicada al marketing y al comercio organizados por Resultados de Aprendizaje, criterios de evaluación y unidades de apoyo.
A continuación puedes encontrar todos los artículos de esta categoría.
Inteligencia Artificial en FP 2026: de la experimentación a la estrategia empresarial
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional De la experimentación a la estrategia: cómo está cambiando el uso...
Leer más →
Automatización del marketing con IA: caso práctico para FP en 2026
La automatización basada en inteligencia artificial ya no es una tendencia futura en marketing digital. Es una realidad operativa en...
Leer más →NotebookLM ya permite subir libros en ePub
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Conversar con libros: por qué esta idea puede cambiar la educación
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →WordPress entra en la era de la inteligencia artificial
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →
De los libros al Tutor IA: cómo convertir materiales educativos en un asistente inteligente
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →AI Act y marketing digital en FP: perfilado, riesgos y uso responsable de la IA
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Cómo afecta el AI Act al marketing digital en FP: actividad...
Leer más →Cómo integrar la inteligencia artificial en Formación Profesional
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Inteligencia artificial, regulación y empresa: impacto en educación y FP
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Inteligencia artificial en Europa: regulación, talento y educación en la nueva economía de la IA
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →La IA entra en la estructura del sistema educativo
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Cómo preparar un entorno de trabajo en VS Code para proyectos de IA en FP
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →IA en educación: Europa prioriza las reglas del juego antes que la innovación
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →La IA en educación entra en fase de gobernanza: regulación, protección y formación como prioridades
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Segmentación de clientes con IA: cómo trabajar el público objetivo en FP con un caso real
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Chatbots educativos: cuando el aprendizaje deja de tener horario
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →Copywriting con IA: crear textos que venden
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Inteligencia Artificial aplicada al Marketing y el Comercio · Grado Medio...
Leer más →
De noticias a recursos de aula: mi agregador educativo para FP
Estoy desarrollando un agregador educativo de noticias sobre comercio digital para transformar la actualidad profesional en recursos de aula para...
Leer más →Cómo crear un Tutor IA para FP usando RAG
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional La inteligencia artificial está entrando en las aulas a una velocidad...
Leer más →La IA en educación entra en una nueva etapa: de usar herramientas a desarrollar competencias
La IA educativa entra en una nueva etapa: ya no basta con usar herramientas, ahora toca desarrollar competencias, proteger datos,...
Leer más →IA en educación: Europa convierte la alfabetización en IA en una competencia básica
IA en educación · Alfabetización, competencias y criterio profesional Durante mucho tiempo, el debate educativo sobre inteligencia artificial ha girado...
Leer más →
Transparencia e IA en educación: qué cambia desde agosto de 2026
Europa concreta cómo deberán identificarse las interacciones y los contenidos generados mediante inteligencia artificial. El cambio plantea un nuevo reto...
Leer más →
La IA educativa no empieza por la tecnología: empieza por las personas
Privacidad, transparencia, agencia humana y adecuación pedagógica: cuatro claves de la UNESCO para usar IA generativa en educación.
Leer más →
PLAUD MCP y Whisper: de grabar a conocimiento reutilizable
Grabar y transcribir es solo el principio. Estoy construyendo un flujo con PLAUD MCP, Whisper, skills y plantillas para transformar...
Leer más →
En la era de la IA, volver a aprender a pensar: PISA, alfabetización y criterio humano
PISA 2025, UNESCO y la alfabetización digital plantean una prioridad educativa: utilizar la inteligencia artificial sin sustituir la comprensión, el...
Leer más →
Qué puede aportar DigCompEdu al diseño de un tutor con inteligencia artificial
DigCompEdu ayuda a diseñar un tutor IA orientado a la selección crítica, la retroalimentación y el aprendizaje autorregulado.
Leer más →
PLAUD, Whisper y MCP en la práctica: de la idea a una arquitectura real
La arquitectura real de PLAUD MCP y Whisper incluye dos vías de entrada, una transcripción normalizada, una GPU privada, una...
Leer más →
Qué es RAG y por qué puede mejorar un asistente educativo
RAG combina recuperación documental y generación para crear asistentes contextualizados y trazables, aunque no elimina errores.
Leer más →
De la transcripción al conocimiento: cómo una clase puede terminar alimentando un RAG
Una transcripción de clase es solo materia prima. El valor aparece cuando se extraen conceptos, dudas y ejemplos, se revisan...
Leer más →
Ollama en educación: qué significa ejecutar la IA en infraestructura propia
Ollama permite ejecutar modelos mediante una API local. Analizamos qué aporta al autoalojamiento educativo y qué no garantiza.
Leer más →
PLAUD MCP, Whisper y TutorIA: revisión del proyecto
Después de tres artículos y varias fases técnicas, reviso qué se ha conseguido realmente con PLAUD MCP, Whisper, las skills,...
Leer más →
DGX Spark y TutorIA: qué aporta realmente la infraestructura
DGX Spark ofrece una plataforma compacta para desarrollar y ejecutar IA local. Su valor depende del diseño y la gobernanza.
Leer más →
¿Quién dirige la IA en el aula? Del chatbot generalista a los asistentes educativos supervisados
MentorIA y las nuevas orientaciones del INTEF abren el debate sobre los asistentes educativos: qué ayuda ofrecen, quién los supervisa...
Leer más →
Tutor, no solucionador: síntesis final
Cinco decisiones para diseñar un tutor IA contextualizado: personas, pedagogía, corpus, ejecución local e infraestructura gobernada.
Leer más →
La IA educativa empieza a enseñar de otra manera: practicar, recibir feedback y volver a intentarlo
La IA educativa puede servir para practicar, recibir retroalimentación y mejorar mediante nuevos intentos. Ejemplos, cautelas y una actividad aplicada...
Leer más →
Ausiàs FerIA: cuando la inteligencia artificial sale del aula y conecta cuatro familias profesionales
Ausiàs FerIA conecta cuatro familias de FP en un proyecto de centro para aplicar la inteligencia artificial a contextos profesionales...
Leer más →
Implementar IA en la empresa: de la moda a la mejora real
Implementar IA no consiste en probar herramientas sin método: exige diagnosticar procesos, elegir un caso de uso, proteger los datos...
Leer más →